창의적인 책읽기, 독서 토론의 장점
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작성자 한국교육평가센터 작성일2018-08-24 조회21,282회 댓글0건관련링크
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자녀는 부모를 통해 세상을 처음 보고 느끼게 되고 또 바르게 보는 방법을 알게 됩니다. 그렇기 때문에 부모님은 직접 가르침을 통해 자녀를 교육하기도 하지만 독서를 통해 더욱 더 다양하게 세상을 보고 생각하는 방법을 깨달을 수 있습니다. 책은 삶의 방향을 가르치는 스승이 되고 자녀 자신의 미래를 그릴 수 있는 희망을 만들어 주는 만큼 올바른 독서를 꾸준히 할 수 있는 습관을 만들어 주는 것이 필요합니다.
그리고 독서를 통해 책을 바르게 읽는 습관을 만드는 것은 물론 책을 통해 다양한 정보를 받아들이고 그것을 활용할 수 있는 능력을 키워야합니다. 받아들인 정보를 자녀 본인의 언어로 표현하고 책에서 느낀 내용을 본인의 사고로 표현하도록 해야 창의적인 사고력이 길러질 수 있습니다.
독서는 단순히 글을 읽고 문맥을 이해하는 것으로 마무리할 수 있지만 궁극적으로는 많은 책을 읽으면서 느낀 다양한 주제들을 연결해서 통합적으로 생각하는 단계로 넘어갈 수 있어야 합니다. 창의적인 독서는 단순한 글 읽기에서 벗어나 그 의미들을 재구성하고 확장하면서 새로운 상황에서 적용하면서 새로운 결과를 만들어 내는 창의적인 사고 활동으로 이어지는 것입니다.
그리고 독서를 통해 책을 바르게 읽는 습관을 만드는 것은 물론 책을 통해 다양한 정보를 받아들이고 그것을 활용할 수 있는 능력을 키워야합니다. 받아들인 정보를 자녀 본인의 언어로 표현하고 책에서 느낀 내용을 본인의 사고로 표현하도록 해야 창의적인 사고력이 길러질 수 있습니다.
독서는 단순히 글을 읽고 문맥을 이해하는 것으로 마무리할 수 있지만 궁극적으로는 많은 책을 읽으면서 느낀 다양한 주제들을 연결해서 통합적으로 생각하는 단계로 넘어갈 수 있어야 합니다. 창의적인 독서는 단순한 글 읽기에서 벗어나 그 의미들을 재구성하고 확장하면서 새로운 상황에서 적용하면서 새로운 결과를 만들어 내는 창의적인 사고 활동으로 이어지는 것입니다.
그렇다면 독서를 통한 창의적인 사고력을 향상시키기 위해 어떤 지도가 필요한지 알아보도록 하겠습니다.
- 자녀 스스로 자발적으로 독서를 하고 싶어해야 합니다.
- 책을 읽는 것 자체에 재미를 느껴야 합니다.
- 책을 모두 읽고 난 후에 느끼는 기쁨과 성취감으로 독서의 효과를 높여야 합니다.
- 책을 읽으면서 스스로에 대한 자각을 통해 자아정체감과 개인의 성향을 깨달을 수 있어야 합니다.
- 독서를 통해 사회에 참여하고 스스로 사회속에서 활동하는 기회로 느낄 수 있어야 합니다.
- 문제가 있는 학생일 경우 독서를 통해 문제 원인을 찾아 해결하면서 정상으로 회복할 수 있는 치료의 효과가 있어야 합니다.
- 자녀 스스로 자발적으로 독서를 하고 싶어해야 합니다.
- 책을 읽는 것 자체에 재미를 느껴야 합니다.
- 책을 모두 읽고 난 후에 느끼는 기쁨과 성취감으로 독서의 효과를 높여야 합니다.
- 책을 읽으면서 스스로에 대한 자각을 통해 자아정체감과 개인의 성향을 깨달을 수 있어야 합니다.
- 독서를 통해 사회에 참여하고 스스로 사회속에서 활동하는 기회로 느낄 수 있어야 합니다.
- 문제가 있는 학생일 경우 독서를 통해 문제 원인을 찾아 해결하면서 정상으로 회복할 수 있는 치료의 효과가 있어야 합니다.
독서를 통해 창의적인 사고력을 키우기 위한 방법으로는 "독서토론"이 있습니다.
토론은 여러면이 주어진 주제에 대한 보다 합리적인 해결방법을 만들어 내는 토의와 달리 어떤 주제에 대해 생각이 다른 결론을 두고 상대방을 논리적으로 설득해 나가는 과정입니다. 찬성이나 반대의 결론을 두고 각각 설득을 통해서 상대방의 주제를 반박시킬 수 있어야 합니다. 상대방을 설득하는 과정은 객관적이고 사실적인 의견을 바탕을 두어야 합니다. 한마디로 토의는 의견 교환의 과정이고 토론은 설득의 과정이라고 할 수 있습니다.
토론은 여러면이 주어진 주제에 대한 보다 합리적인 해결방법을 만들어 내는 토의와 달리 어떤 주제에 대해 생각이 다른 결론을 두고 상대방을 논리적으로 설득해 나가는 과정입니다. 찬성이나 반대의 결론을 두고 각각 설득을 통해서 상대방의 주제를 반박시킬 수 있어야 합니다. 상대방을 설득하는 과정은 객관적이고 사실적인 의견을 바탕을 두어야 합니다. 한마디로 토의는 의견 교환의 과정이고 토론은 설득의 과정이라고 할 수 있습니다.
독서토론은 그럼 어떤 효과가 있을까요.
1) 토론을 통해 다른 사람과 의견을 나누는 과정을 통해 책의 내용을 보다 깊이 이해할 수 있습니다.
2) 스스로 내린 결론에 대한 판단의 오류를 피할 수 있습니다.
3) 상대방의 설득 과정을 통해 보다 논리적이고 비판적인 사고 능력을 키울 수 있습니다.
1) 토론을 통해 다른 사람과 의견을 나누는 과정을 통해 책의 내용을 보다 깊이 이해할 수 있습니다.
2) 스스로 내린 결론에 대한 판단의 오류를 피할 수 있습니다.
3) 상대방의 설득 과정을 통해 보다 논리적이고 비판적인 사고 능력을 키울 수 있습니다.
독서토론을 할 때에는 일반적으로 다음의 언어표현들을 많이 사용하게 됩니다.
- “왜냐하면 ~~ 하기 때문입니다.”
- 이렇게 판단하는 이유는 다음과 같습니다. 첫번째, 두번째~ 이유이기 때문입니다.
- 저는 ~ 생각이 맞다고(틀리다고) 생각하는데 그 이유는 ~ 이기 때문입니다.
그리고 독서토론할 때는 크게 6단계의 토론과 논술기법을 사용하게 됩니다.
- 1단계 문제제기 - 토로 주제에서 찬성과 반대를 할 수 있는 안건을 만듭니다.
- 2단계 결론 내기 - 안건에 대해 자신의 생각을 찬성 또는 반대로 입장을 정합니다.
- 3단계 이유 - 찬성과 반대 입장을 정한 가장 중요하고 큰 이유를 선정합니다.
- 4단계 설명 - 그 입장에 대한 이유를 구체적인 근거를 포함하여 설명합니다.
- 5단계 반론 - 반대의견을 가진 사람들이 제시하는 이유나 근거에 대한 잘못된 점을 지적합니다.
- 6단계 정리 - 자신의 생각을 정리하고 예외가 될 수 있는 상황이나 조건에 대해 설명합니다.
이러한 단계로 토론을 하면 자신의 생각을 정해진 규칙에 따라 얘기하기 때문에 말을 보다 신중하게 표현하게 되고 이유와 반론을 통해 보다 논리적인 언어표현을 배우게 됩니다.
- “왜냐하면 ~~ 하기 때문입니다.”
- 이렇게 판단하는 이유는 다음과 같습니다. 첫번째, 두번째~ 이유이기 때문입니다.
- 저는 ~ 생각이 맞다고(틀리다고) 생각하는데 그 이유는 ~ 이기 때문입니다.
그리고 독서토론할 때는 크게 6단계의 토론과 논술기법을 사용하게 됩니다.
- 1단계 문제제기 - 토로 주제에서 찬성과 반대를 할 수 있는 안건을 만듭니다.
- 2단계 결론 내기 - 안건에 대해 자신의 생각을 찬성 또는 반대로 입장을 정합니다.
- 3단계 이유 - 찬성과 반대 입장을 정한 가장 중요하고 큰 이유를 선정합니다.
- 4단계 설명 - 그 입장에 대한 이유를 구체적인 근거를 포함하여 설명합니다.
- 5단계 반론 - 반대의견을 가진 사람들이 제시하는 이유나 근거에 대한 잘못된 점을 지적합니다.
- 6단계 정리 - 자신의 생각을 정리하고 예외가 될 수 있는 상황이나 조건에 대해 설명합니다.
이러한 단계로 토론을 하면 자신의 생각을 정해진 규칙에 따라 얘기하기 때문에 말을 보다 신중하게 표현하게 되고 이유와 반론을 통해 보다 논리적인 언어표현을 배우게 됩니다.
자녀가 초등학교 저학년일 경우에는 이렇게 형식에 맞는 토론을 하는 것이 어려울 수 있으므로 생각을 주고 받으면서 대화하는 역할극과 같은 대화법으로 충분히 토론의 효과를 얻을 수 있습니다. 무엇보다 책을 읽고 재미있게 읽은 부분에 대해 대화를 나누면서 흥미를 잃지 않게 하는 것이 중요합니다.